RESUMEN , CHEQUEO Y REFLEXIONES DE LA SEMANA NIVEL 1.

1. COMPLETÉ LA SEMANA CERO.
2. DE LOS DESAFÍOS PROPUESTOS REALICÉ MÁS DE TRES,  HE PODIDO CON EL AUDIO. DE TODOS MODOS PIENSO SEGUIR INVESTIGANDO Y HASTA ME HE PROPUESTO ALGUNA TAREA MÁS CREATIVA EN EL TEMA, VEREMOS SI LO LOGRO.
3. HE REALIZADO EL SEGUIMIENTO UN POCO RÁPIDO DE LOS DIARIOS DEL CURSO, YA QUE TENGO MUCHAS HORAS DEDICADAS AL TRABAJO, ALGUNOS NO LOS PUDE ABRIR. HE VISTO QUE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PRESENTACIÓN TIENEN MUCHOS MÁS ELEMENTOS EN CUANTO AL ASPECTO, FONDOS, COLORES ETC. PERO TENGO QUE RECONOCER QUE ME HE CONCENTRADO EN LA ESENCIA, LUEGO VERÉ DE DARLE UN MÁS BONITO ASPECTO.
4. NO HE PODIDO ASISTIR A LAS SESIONES SINCRÓNICAS, COINCIDEN LOS HORARIOS CON MIS HORARIOS DE CLASE.
5. NO HE PROPUESTO NUEVOS DESAFÍOS PERO LOS HE PENSADO, ASI QUE PRONTO APARECERÁN, SIN DUDA.
6. EN CUANTO A LA CONSTRUCCIÓN DEL BLOG, TENGO QUE DECIR QUE SIEMPRE ES MEJOR PROGRAMAR EN HTML, YA QUE LE DA MAS LIBERTADES A LA HORA POR EJEMPLO DE INSERTAR UN ARCHIVO DE AUDIO. TAMBIÉN DEBO RECONOCER QUE ESTA FORMA DIGAMOS ENLATADA DE CREAR UN SITIO WEB O UNA PÁGINA WEB,  HACE QUE LA CREATIVIDAD Y LA INVESTIGACIÓN SE POTENCIEN PARA JUSTAMENTE LEVANTAR O VINCULAR ARCHIVOS, COMO EN MI CASO DE AUDIO, QUE AÚN SIGO EN LA BÚSQUEDA,  SIEMPRE ME GUSTÓ EL AUTODIDACTISMO, QUE PROMUEVO ENTRE AQUELLOS A QUIEN LES DEDICO MIS CLASES Y EN ESTE TEMA ME PARECE VITAL. CLARO ESTÁ QUE SERÍA MAS SENCILLO SI TUVIERA MÁS TIEMPO Y MENOS ACTIVIDADES, PERO LA REALIDAD ES ESTA Y AHI ESTÁ EL DESAFÍO.
7. FINALMENTE PUDE RESOLVER EL TEMA DEL AUDIO EN "SER URUGUAYO" CON SU RESPECTIVO VIDEO.
8. TAMBIÉN RESOLVÍ SUBIR EL VIDEO SOBRE LA COMPETENCIA DE SumoRobótico, YA QUE SOLO APARECÍAN LAS FOTOS Y LOS COMENTARIOS.

LA MATEMÁTICA EN LA NATURALEZA

SIMETRIA AXIAL

Un ejemplo de simetría respecto de un eje, el lenguaje matemático toma los elementos de la naturaleza para crear modelos matemáticos de tipo universal y de ese modo modelizar la vida.

                                                            POLÍGONOS

La vista aérea de los continentes, nos muestra que la forma de los distintos países son poligonales cerrados, que es ni mas ni menos que la modelización que aporta la geometría, en este ejemplo desde el punto de vista topológico  es un triángulo.

IMAGEN Y AUDIO 1° SEMANA

INFINITO . . .

EL INFINITO SÓLO EXISTE EN EL PENSAMIENTO HUMANO QUE ES CAPAZ DE IMAGINAR  ALGO QUE NO TIENE FIN, ES POR ESO QUE EXISTEN AXIOMAS  EN DÓNDE SE DECLARA QUE LA RECTA TIENE INFINITOS PUNTOS, O EN PI, QUE ES IRRACIONAL Y CONTIENE INFINITAS CIFRAS DECIMALES, ETC.
EN LA REALIDAD NO EXISTE NADA QUE SEA INFINITO, SOLAMENTE QUE NO SE TIENEN LOS INSTRUMENTOS QUE PUEDAN CONTAR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE HAY EN UN CONJUNTO, CASO LOS DESIERTOS, O LAS ESTRELLAS EN EL ESPACIO SIDERAL, LOS OCÉANOS, ETC.


ELLOS
                                       HAGA CLICK SOBRE LA FOTO         

Desde ya pido disculpas a mi compañera, asistente a la jornada de ArTiC, pero he puesto en ella lo que yo sentí en cuánto llegué al LATU,  yo creo que la imagen lo dice todo.


TECNOLOGÍA.

Siempre me atrajo la tecnología, por la posibilidad de que el alumno pueda desarrollar temas tan conflictivos y tan necesarios en educación como el análisis y resolución de problemas dónde sin duda interviene el lenguaje, la matemática y la lógica. Estás son algunas imágenes que ilustran un hecho nuevo en la educación pública uruguaya, luego si es posible levantaré el video.

Alumnos del liceo n°7 "Joaquín Suárez" se prestaron a la experiencia desde los doce años, es decir desde primer año de liceo hasta tercero de ciclo básico, por libre elección. Estos jóvenes que antes habían pasado por un materia ECA, que yo misma dictaba en el tema "Análisis y Resolución de problemas", pasaron a elegir libremente seguir en un curso extracurricular, los temas que luego los llevarían a ser ganadores en el año 2008 del primer premio, que fué un kit de 655 piezas construído en Dinamarca, primer kit para construir Robots, que tuvo la Enseñanza Secundaria, en la competencia que se desarrolla cada año en la Facultad de Ingeniería SumoRobótico, que emula a dos luchadores de Sumo, con las mismas reglas dentro de lo que son los robots. Cabe acotar que no les estaba permitido participar porque sólo tenían 14 años, pero como una excepción los aceptaron viendo su grado de preparación, ya que competían en categoría liceal con los bachilleratos científicos, en la lucha de SumoRobótico, programando en lenguaje artificial a código abierto, siempre y durante todos esos años, trabajando con ellos y dictando las clases  interactivas, en esta tarea totalmente voluntaria, también aprendí mucho.

                                                           La entrega del 1er. Premio

Los robots se buscan                                                         El nuestro tira al otro             

También obtuvimos el segundo premio en una categoría más alta en el año 2009 y finalmente en el año 2011 competimos directamente en Sumbot con la Facultad de Ingeniería, consiguiendo una Mención Especial, veremos que nos depara el futuro. Demás está decir que estos jóvenes este año cursan primer año de Facultad de Ingeniería y aquello que vayan a ser lo decidirán con placer. Aquí los que participamos en SumoRobot



                                                                                                                      

AUDIO

En el tema de audio abordé "Ser Uruguayo", es decir que hace que uruguayo sea uruguayo. En esta misma dirección encontrará también el video de la competencia SumoRobótico.

Que hace que un uruguayo sea uruguayo

.

RESUMEN DE LA SEMANA 0 DE ARTIC Y DEL TALLER AL QUE ASISTIMOS EN  EL LATU

TAREAS QUE HE PODIDO CUMPLIR 

1. CREÉ EL BLOG Y LO REGISTRE TAL CUAL LO PIDIÓ EL TALLER CON DIEGO. 1b) ME SUSCRIBÍ EN EL DIARIO DE ENTRADAS Y COMENTARIOS.
2. EXPLORÉ EL MAPA DE TEMAS  DEL CURSO.
3. lA PREGUNTA ¿QUIEN SABE QUÉ? SUPONGO QUE SE REFIERE QUE PODEMOS CONSULTAR A NUESTRO COMPAÑEROS DE LA RED ANTE DUDAS METODOLÓGICAS.
4. EN CUANTO A MI AUTOEVALUACIÓN; AÚN NO LA TENGO MUY CLARA TODO LO QUE ESCUCHÉ POR CIERTO, SE ENTENDIÓ, PERO PUEDO DECIR QUE NO SÉ A QUÉ APUNTA AL CURSO, UNA POSIBILIDAD ES QUE LA GENTE "APRENDA A APRENDER " UTILIZANDO LA RED. DE TODOS MODOS ME SIENTO ATRAÍDA POR LOS TEMAS QUE PLANTEA, ES COMO UN JUEGO DÓNDE CADA CUAL MUESTRA SU DESTREZA.
5. ¿QUE APRENDIMOS EN EL TALLER DEL DÍA 5 DE MARZO? QUE CON ESE TERRIBLE CALOR ES MUY DIFÍCIL SENTIRSE ENTUSIASMADA, PERO HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE CONOCER A UN BONITO GRUPO DE GENTE, ALGUNA QUE CONOCÍA COMO COMPAÑEROS DE TRABAJO O COMO EX-ALUMNOS, OTROS NUEVOS, PERO TODOS MUY COLABORADORES.
6. ME PERMITIÓ AFERRARME AÚN MAS AL VALOR DEL CEREBRO Y SUS FUNCIONES, ESA JOYA QUE TANTO SE DEBE CUIDAR, ADEMÁS DE ALIMENTARLO EN FORMA MUY SANA,  HACER DEPORTE PARA OXIGENARLO DEBIDAMENTE, EJERCITARLO EN FORMA CONTIDIANA  CREANDO NUEVAS SINAPSIS,  QUE ES LO QUE MANTIENE VIVAS NUESTRAS NEURONAS.
7.  LOGRÉ SUSCRIBIRME AL CHAT, Y  NO HE PODIDO PARTICIPAR EN LOS ENCUENTROS DEL CHAT, PORQUE COINCIDEN CON MIS HORARIOS DE CLASE.

JORNADAS DE INTERCAMBIO

 MIEMBRO DEL ÁREA INFORMÁTICA MANUEL CICARELLO, FORMACIÓN Y ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES

FORMACIÓN Y TRABAJO

Manuel es Ingeniero de Sistemas, estudiante de cuarto año del INET, en el Profesorado de Informática. Concurre a jornadas de actualización en forma continua  del Plan Ceibal.

 Se desempeña en la Enseñanza Secundaria en la asignatura Informática, desarrollando su vocación docente.

SUS INTERESES EN EDUCACIÓN

Con su gusto por el trabajo en equipo busca compartir distintas experiencias, aportando también la suya.

Se interesa por actualizarse en un nuevo  Modelo de Aprendizaje.

Está de continuo en la búsqueda de "ideas" las cuales le ayuden a motivar su difícil Población Estudiantil. No obstante su sólida formación, tanto en el área de la informática, como en la formación docente que recorre en el profesorado del INET, sabe que la experiencia pesa en el tratamiento de los grupos de la sociedad actual.

UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

Ante un llamado de la ANNI, de emprendedores con ideas innovadoras, concibió la idea de desarrollar un software para transmitir en FORMA DIRECTA, la información recibida en un celular a la NUBE(conjunto de servidores virtuales). Con este método, almacenaba información (en la nube) que también podía ser bajada a cualquier máquina, ahorrando así unidades de almacenamiento físico, y enriqueciendo a los usuarios de la red, de materiales que de otra forma no les hubiesen llegado.

CONSECUENCIAS DE LA INNOVACIÓN

A partir de que recibe un PREMIO por su idea innovadora, le permite conocer a muchas personas entusiastas de la misma. Ese intercambio le permitió enriquecerse en lo intelectual, en lo cultural y a nivel humano.

ASPECTOS PERSONALES

Los que destaca es su nivel de sensibilidad, su lealtad, y su sentido del compromiso personal.

EN CUANTO A SUS CUALIDADES EN LA DOCENCIA

Tiene una buena formación, se considera con facilidad para trasmitir los conocimientos, siempre siente el deseo de aprender de otros modelos educativos, o de las novedades de su tiempo.

EFECTOS  DE ESTE TIPO DE TRABAJO SOBRE SU PERSONA

La docencia  como un modo de empleo, le han permitido mejorar su comportamiento personal, y en la medida de lo posible mejorar su entorno de vida.

  Aqui su foto para conocerlo mejor, aunque las fotos . . .

Jornadas con MANUEL CICARELLO